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Escola Austríaca de Economia

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o Escola Austríaca, também conhecido como "Escola de Viena" ou o "Escola de Psicologia, ”É uma escola de pensamento econômico que defende a adesão ao estrito individualismo metodológico. Como resultado, os austríacos sustentam que a única teoria econômica válida é logicamente derivada dos princípios básicos da ação humana. Juntamente com a abordagem formal da teoria, muitas vezes chamada praxeologia, a escola tradicionalmente defendia uma abordagem interpretativa da história. O método praxeológico permite a descoberta de leis econômicas válidas para toda ação humana, enquanto a abordagem interpretativa aborda eventos históricos específicos.

Enquanto o método praxeológico difere do método preconizado pela maioria dos economistas contemporâneos, o método austríaco deriva de uma longa linha de pensamento econômico dedutivo que se estende do século XV à era moderna e inclui grandes economistas como Richard Cantillon, David Hume, A.R.J. Turgot, Adam Smith, Jean-Baptiste Say, David Ricardo, Nassau Senior, John Elliott Cairnes e Claude Frédéric Bastiat.

O núcleo da estrutura austríaca pode ser resumido como tendo uma "abordagem subjetivista da economia marginal" e um foco na idéia de que a consistência lógica de uma teoria é mais importante que qualquer interpretação de observações empíricas. Sua idéia de que o valor deriva da utilidade, não do trabalho investido em sua produção, contradiz a teoria do valor trabalhista de Karl Marx, que ignorou a capacidade de um item de satisfazer as necessidades humanas como uma medida de seu valor.

Os mais famosos adeptos austríacos são Carl Menger, Eugen von Böhm-Bawerk, Friedrich von Wieser, Ludwig von Mises, Friedrich Hayek, Gottfried von Haberler, Murray Rothbard, Israel Kirzner, George Reisman, Henry Hazlitt e Hans-Hermann Hoppe. Embora muitas vezes controversa e permanecendo, em certa medida, fora da corrente principal da teoria neoclássica - além de se opor firmemente a grande parte da teoria de Keynes e seus resultados - a Escola Austríaca tem sido amplamente influente por causa de sua ênfase na fase criativa (a elemento temporal) da produtividade econômica e seu questionamento da base da teoria comportamental subjacente à economia neoclássica.

História

A história da Escola Austríaca começa no século XV, quando os seguidores de São Tomás de Aquino, escrevendo e ensinando na Universidade de Salamanca, na Espanha, tentaram explicar toda a gama de ações humanas e organização social. Esses escolásticos tardios observavam a existência de leis econômicas, forças inexoráveis ​​de causa e efeito que operam muito como outras leis naturais. Ao longo de várias gerações, eles descobriram e explicaram as leis da oferta e demanda, a causa da inflação, a operação das taxas de câmbio e a natureza subjetiva do valor econômico - todas as razões pelas quais Joseph Schumpeter as celebrou como os primeiros economistas reais.

Os escolásticos tardios eram defensores dos direitos de propriedade e da liberdade de contratar e comercializar. Eles comemoraram a contribuição dos negócios para a sociedade, enquanto se opunham obstinadamente a impostos, controles de preços e regulamentos que inibiam as empresas. Como teólogos da moral, instaram os governos a obedecerem às exigências éticas contra roubo e assassinato. E eles cumpriram as regras de Ludwig von Mises: o primeiro trabalho de um economista é dizer aos governos o que eles não podem fazer.

Escola Austríaca Adequada

A escola austríaca deve esse nome aos membros da Escola Histórica Alemã de Economia, que se opuseram aos austríacos durante o Methodenstreit, em que os austríacos defendiam a confiança que os economistas clássicos depositavam na lógica dedutiva. Seus oponentes prussianos os chamaram ironicamente de "Escola Austríaca" para enfatizar um afastamento do pensamento alemão predominante e sugerir uma abordagem provincial e aristotélica. (O nome "Escola Psicológica" deriva do esforço para fundar o marginalismo com base em considerações anteriores, em grande parte psicológicas.)

A título de fascínio geral por Princípios de Economia (1871), Carl Menger (1840-1921) tornou-se o fundador da Escola Austríaca propriamente dita, ressuscitou a abordagem escolástica-francesa da economia e a colocou em terreno mais firme. Além disso, Menger mostrou como o dinheiro se origina em um mercado livre quando a mercadoria mais comercializável é desejada, não para consumo, mas para uso no comércio de outros bens.

O livro de Menger foi um pilar da "revolução marginalista" na história da ciência econômica. Quando Ludwig von Mises disse que "fez dele um economista", ele não estava apenas se referindo à teoria de Menger sobre dinheiro e preços, mas também à sua abordagem à própria disciplina. Como seus antecessores na tradição, Menger era um individualista liberal e metodológico clássico, vendo a economia como a ciência da escolha individual. Suas investigações, lançadas doze anos depois, lutaram contra a Escola Histórica Alemã, que rejeitava a teoria e via a economia como o acúmulo de dados a serviço do estado.

Como professor de economia da Universidade de Viena, Menger restaurou a economia como a ciência da ação humana baseada na lógica dedutiva e preparou o caminho para os teóricos posteriores combaterem a influência do pensamento socialista. De fato, seu aluno Friedrich von Wieser (1851-1926) influenciou fortemente os escritos posteriores de Friedrich von Hayek. O trabalho de Menger continua sendo uma excelente introdução ao modo de pensar econômico. Em algum nível, todo austríaco desde então se vê como um estudante de Menger.

As próximas grandes contribuições da Escola Austríaca foram feitas em breve. Friedrich von Wieser (1889) detalhou e expandiu a teoria da imputação de Menger na produção e no custo alternativo, enquanto Eugen von Boehm-Bawerk (1889) desenvolveu sua própria teoria distinta do capital e do interesse, dependente do tempo.

Boehm-Bawerk's Teoria positiva do capital demonstrou que a taxa normal de lucro do negócio é a taxa de juros. Os capitalistas economizam dinheiro, pagam trabalhadores e esperam até que o produto final seja vendido para obter lucro. Além disso, ele demonstrou que o capital não é homogêneo, mas uma estrutura complexa e diversificada que possui uma dimensão temporal. Uma economia em crescimento não é apenas uma consequência do aumento do investimento de capital, mas também de processos de produção cada vez mais longos. Dele Teoria da História e Crítica de Interesse, aparecendo em 1884, é um relato abrangente de falácias na história do pensamento e uma firme defesa da idéia de que a taxa de juros não é uma construção artificial, mas uma parte inerente do mercado. Reflete o fato universal da "preferência do tempo", a tendência das pessoas de preferir a satisfação dos desejos mais cedo ou mais tarde.

A "Primeira" Geração da Escola Austríaca foi, portanto, composta por dois professores austríacos que, embora não fossem diretamente estudantes de Menger, foram, no entanto, fortemente influenciados por ele: Friedrich von Wieser e Eugen von Böhm-Bawerk. Boehm-Bawerk e von Wieser, em sua maioria, espalharam o evangelho da Escola Austríaca por todo o Império Austro-Húngaro e treinaram as próximas duas gerações. Essas gerações posteriores foram dominadas pelas figuras de Ludwig von Mises (1881-1973) na segunda geração da "Escola Austríaca de Economia" e, na terceira geração, por Friedrich von Hayek (1889-1992).

Uma área em que Boehm-Bawerk não havia elaborado a análise de Menger era o dinheiro, a interseção institucional da abordagem "micro" e "macro". Dessa vez, o jovem Mises, consultor econômico da Câmara de Comércio da Áustria, aceitou o desafio. O resultado da pesquisa de Mises foi A teoria do dinheiro e do crédito, publicado em 1912. Ele explicou como a teoria da utilidade marginal se aplica ao dinheiro e expôs seu "teorema da regressão", mostrando que o dinheiro não apenas se origina no mercado, mas deve sempre fazê-lo. Com base na British Currency School, na teoria das taxas de juros de Knut Wicksell e na teoria da estrutura de produção de Boehm-Bawerk, Mises apresentou o esboço geral da teoria austríaca do ciclo de negócios.

O início da Escola Austríaca deveria influenciar economistas além das fronteiras do Império Austro-Húngaro. A doutrina de custos alternativos atraiu a atenção de Philip H. Wicksteed e Lionel Robbins no Reino Unido e Herbert J. Davenport e Frank H. Knight nos Estados Unidos, que a usaram para se alegrar com a ortodoxia neoclássica marshalliana.

Principais características

Existem várias características que distinguem a escola austríaca de outras abordagens da economia. Embora nem todos os "austríacos" se inscrevam em todos eles, geralmente a escola é caracterizada por essas crenças.

Os economistas austríacos não usam a matemática em suas análises ou teorias porque não acham que a matemática possa capturar a realidade complexa da ação humana. Eles acreditam que, à medida que as pessoas agem, as mudanças ocorrem e que os relacionamentos quantificáveis ​​são aplicáveis ​​apenas quando não há mudanças. A matemática pode capturar o que aconteceu, mas nunca pode capturar o que acontecerá.

Os austríacos concentram-se completamente no custo de oportunidade bens, ao contrário de equilibrar os custos negativos ou de desutilidade. É uma afirmação austríaca de que todo mundo está melhor em uma troca mutuamente voluntária ou não a teria realizado.

Subjetivismo metodológico

Uma linha radicalmente "subjetivista" da economia neoclássica, também chamada "marginalista" (versus Escola Clássica), a escola austríaca assume que as ações e escolhas de um indivíduo se baseiam em uma escala de valor única conhecida apenas por esse indivíduo. É essa avaliação subjetiva dos bens que cria valor econômico. Como outros economistas, o austríaco não julga ou critica esses valores subjetivos, mas os toma como dados dados. Mas, diferentemente de outros economistas, o austríaco nunca tenta medir ou colocar esses valores em forma matemática. A ideia de que os valores, planos, expectativas e compreensão da realidade de um indivíduo permeia a tradição austríaca e, junto com a ênfase em mudanças ou processos, é a base para sua noção de eficiência econômica.

Individualismo metodológico

A escola austríaca é caracterizada por uma dedicação a uma teoria "pura" priorista, com ênfase no "individualismo metodológico" (versus a Escola Histórica Alemã).

Economia, para um economista austríaco, é o estudo da ação humana intencional em seu sentido mais amplo. Como apenas indivíduos agem, o foco do estudo para o economista austríaco é sempre o indivíduo. Embora os economistas austríacos não estejam sozinhos em seu individualismo metodológico, eles não enfatizam o comportamento maximizador dos indivíduos da mesma maneira que os economistas neoclássicos convencionais.

Os economistas austríacos acreditam que nunca se pode saber se os humanos têm benefícios maximizados ou custos minimizados. Os economistas austríacos enfatizam, em vez disso, o processo pelo qual os participantes do mercado obtêm informações e formam suas expectativas, a fim de levá-los à sua própria idéia de uma melhor solução.

Após a apresentação de 1871 de sua revolucionária teoria subjetiva do valor, Carl Menger foi desafiado por Gustav Schmoller e pelo debate recorrente sobre método ou methodenstreit o que aconteceu entre eles e seus seguidores dividiu o mundo de língua alemã ordenadamente: a Áustria e suas universidades para a Escola Austríaca; Alemanha e suas universidades para a Escola Histórica Alemã.

Processos de mercado competitivos desorganizados

De acordo com a abordagem austríaca, a demanda por um produto de mercado dependerá de quantos concorrentes, se houver algum, entrarão nesse mercado. A oferta de um produto no mercado é sempre uma tentativa e erro, processo interminável de mudar os planos de alguém para refletir novos conhecimentos que se obtém dia após dia.

Eles enfatizam a importância de mercados competitivos e um sistema de preços na organização de um pântano descentralizado de agentes econômicos com conhecimento limitado em uma ordem harmoniosa (indo diretamente contra as opiniões dos economistas marxistas e keynesianos).

A ação de um indivíduo ocorre ao longo do tempo. Uma pessoa decide sobre um fim desejado, escolhe um meio para alcançá-lo e age para alcançá-lo. Porém, porque todos os indivíduos agem sob a condição de incerteza - especialmente a incerteza em relação aos planos e ações de outros indivíduos - as pessoas às vezes não alcançam os fins desejados. As ações de uma pessoa podem interferir nas ações de outra. As conseqüências reais de qualquer ação podem ser conhecidas somente após a ação ter ocorrido. Isso não significa que as pessoas não incluam em seus planos expectativas em relação aos planos de outras pessoas. Mas o resultado exato de um grande número de planos sendo executados ao mesmo tempo nunca pode ser previsto. Ao oferecer um produto no mercado, por exemplo, um produtor pode apenas adivinhar qual preço pode ser solicitado.

O problema econômico mais importante que as pessoas enfrentam, segundo os economistas austríacos, é como coordenar seus planos com os de outras pessoas. Por que, por exemplo, quando uma pessoa vai a uma loja para comprar uma maçã, ela está lá para ser comprada? Essa mistura de planos individuais em um mundo de incerteza é, para os austríacos, o problema econômico básico. Os austríacos enfatizam a incerteza na tomada de decisões econômicas, em vez de confiar no "Homo economicus" ou no homem racional que foi plenamente informado de todas as circunstâncias que afetam suas decisões. O fato de nunca existir conhecimento perfeito significa que toda atividade econômica implica risco.

Comportamento antitruste

Sua teoria do "custo alternativo" reduz todos os bens e fatores, por "imputação", à avaliação subjetiva de bens de consumo (versus Classical School e Neoclassicals Marshallian). A teoria econômica neoclássica da concorrência perfeita define um mercado competitivo como aquele em que há um grande número de pequenas empresas, todas vendendo um bem homogêneo e possuindo conhecimento perfeito.

A estrutura do mercado, de acordo com esta análise, determina a competitividade de um mercado. Mas os economistas austríacos Friedrich A. Hayek e Israel M. Kirzner rejeitaram essa teoria da concorrência. Segundo Hayek, não há competição na teoria neoclássica da competição "perfeita". Competição para um economista austríaco é definida simplesmente como comportamento rival, e competir é tentar oferecer um acordo melhor do que os concorrentes.

A concorrência no mercado surge de uma empresa que distingue seus produtos de alguma forma dos de outras empresas. E como as empresas no mundo real não têm conhecimento perfeito, elas não sabem o que é uma estratégia competitiva de sucesso até que a tentem. "A concorrência é", portanto, como Hayek explica, um "procedimento de descoberta". À medida que cada empresa tenta se sair melhor do que todas as outras, o conhecimento do que os consumidores realmente querem no mercado é descoberto.

Teoria monetária de excesso de investimento do ciclo de negócios

Esse foco apenas no custo de oportunidade significa que sua interpretação do valor temporal de um bem tem uma relação estrita: como os bens serão tão restringidos pela escassez em um momento posterior como agora, a relação estrita entre investimento e tempo também deve aguarde.

Uma fábrica que produz mercadorias no próximo ano vale muito menos do que as mercadorias que produz no próximo ano. Isso significa que o ciclo de negócios é impulsionado pela descoordenação entre setores da mesma economia, causada pelo dinheiro que não carrega informações de incentivo corretas sobre as escolhas atuais, em vez de dentro de uma única economia em que o dinheiro leva as pessoas a tomar más decisões sobre como gastar seu dinheiro. Tempo. Isso leva à teoria do superinvestimento monetário do ciclo de negócios (versus keynesianos).

Hayek e Mises foram os autores de muitos estudos sobre o ciclo de negócios, alertando sobre o perigo da expansão do crédito e previram a crise cambial que se aproximava. Este trabalho foi citado pelo comitê do Prêmio Nobel em 1974, quando Hayek recebeu o prêmio de economia. Trabalhando na Inglaterra e na América, Hayek mais tarde se tornou um dos principais oponentes da economia keynesiana, com livros sobre taxas de câmbio, teoria do capital e reforma monetária.

O popular livro de Hayek Caminho para a Servidão (1944) ajudou a reviver o movimento liberal clássico na América após o New Deal e a Segunda Guerra Mundial. Sua série Direito, legislação e liberdade elaborado sobre a abordagem da lei escolástica tardia, aplicando-a para criticar o igualitarismo e a intromissão, como a justiça social.

O seminário de Mises em Nova York continuou até dois anos antes de sua morte em 1973. Durante esses anos, Murray Rothbard era seu aluno. De fato, Rothbard Homem, economia e estado (1963) foi modelado após Ação Humana (Mises, 1949) e, em algumas áreas, a teoria do monopólio, a utilidade e o bem-estar, e a teoria do estado, reforçou e reforçou as próprias visões de Mises.

A abordagem de Rothbard à Escola Austríaca seguiu diretamente na linha do pensamento escolástico tardio, aplicando a ciência econômica dentro de uma estrutura de uma teoria da propriedade dos direitos naturais. O resultado foi uma defesa de pleno direito de uma ordem social capitalista e apátrida, baseada na propriedade e na liberdade de associação e contrato.

Crítica

A escola austríaca é geralmente criticada por rejeitar o método científico e os testes empíricos em favor de axiomas supostamente evidentes e raciocínio lógico. Bryan Caplan criticou a escola por rejeitar, em princípio, o uso da matemática ou da econometria, que é "mais do que qualquer outra coisa, o que impede os economistas austríacos de obter mais publicações nos principais jornais".

Economistas afiliados à Escola Austríaca

  • Benjamin Anderson
  • William L. Anderson
  • William Barnett II
  • Gérard Bramoullé
  • Walter Block
  • Peter Boettke
  • Eugen von Böhm-Bawerk
  • Gene Callahan
  • Tony Carilli
  • Jean-Pierre Centi
  • Christopher Coyne
  • Gregory Dempster
  • Thomas DiLorenzo
  • Richard Ebeling
  • Karel Engliš
  • Frank Fetter
  • Jacques Garello
  • Roger Garrison
  • David Gordon
  • Friedrich Hayek
  • Henry Hazlitt
  • Gottfried Haberler
  • Hans-Hermann Hoppe
  • Hans F. Sennholz
  • Steven Horwitz
  • Jörg Guido Hülsmann
  • William Harold Hutt
  • Israel Kirzner
  • Ludwig Lachmann
  • Don Lavoie
  • Peter T. Leeson
  • Henri Lepage
  • Peter Lewin
  • Juan De Mariana
  • Ludwig von Mises
  • Margit von Mises
  • Oskar Morgenstern
  • Fritz Machlup
  • Carl Menger
  • Gerald O'Driscoll
  • Ernest C. Pasour
  • Ralph Raico
  • George Reisman
  • Kurt Richebächer
  • Mario Rizzo
  • Llewellyn Rockwell
  • Paul Rosenstein-Rodan
  • Murray Rothbard
  • Mark Thornton
  • Joseph Salerno
  • Pascal Salin
  • Josef Síma
  • Mark Skousen
  • Jesus Huerta de Soto
  • Steven P. Spadijer
  • Richard von Strigl
  • Philip Henry Wicksteed
  • Friedrich von Wieser
  • Frederick Nymeyer

Observe que os economistas alinhados com a Escola Austríaca às vezes são chamados coloquialmente de "os Austríacos", embora nem todos tenham cidadania austríaca, e nem todos os economistas da Áustria aderem às idéias da Escola Austríaca.

Publicações seminais

  • Boehm-Bawerk, E. 1959. Capital e Juros. Libertarian Press. ISBN 978-0910884075
  • __________. 1891. "The Austrian Economists" Anais da Academia Americana de Ciências Políticas e Sociais 1.
  • __________. 1891 2006. Teoria positiva do capital. Cosimo Classics. ISBN 978-1602060395
  • Hayek, F. A. 1944 1996. O caminho para a servidão. Chicago, IL: University of Chicago Press. ISBN 978-0226320618
  • __________. 1948 1996. Individualismo e ordem econômica. Chicago, IL: University of Chicago Press. ISBN 978-0226320939
  • ___________. 1988. O conceito fatal: os erros do socialismo. Routledge. ISBN 978-0415008204
  • ___________. "Economic Thought VI: The Austrian School", em David L. Sills (ed.), Enciclopédia Internacional de Ciências Sociais. Nova York: Macmillan e Free Press, 1968, 458-459
  • Kirzner, I. M. 1978. Concorrência e Empreendedorismo. Chicago, IL: University of Chicago Press. ISBN 978-0226437767
  • Menger, C. 1871 1994. Princípios de Economia. Libertarian Press. ISBN 978-0910884273
  • von Mises, L. 1949, 2007. Ação humana: um tratado sobre economia. Liberty Fund. ISBN 978-0865976313
  • Moser, J. 1997. "As Origens da Escola Austríaca de Economia", Humane Studies Review 11 (1) (primavera de 1997).
  • Rothbard, M.N. 1962 1993. Homem, Economia e Estado. Instituto Von Mises. ISBN 978-0945466321

Links externos

Todos os links foram recuperados em 2 de maio de 2016.

  • O que é economia austríaca? Escola Austríaca, conforme definido pelo Instituto Ludwig von Mises.
  • The Mises Institute - Uma grande variedade de livros on-line, vídeo / áudio, arquivos de periódicos e pesquisas sobre economia austríaca
  • Sociedade para o desenvolvimento da economia austríaca Maior organização profissional de economistas austríacos
  • Escola Austríaca de Economia Enciclopédia concisa da economia no Econlib
  • Os economistas austríacos por Eugen von Böhm-Bawerk 1891
  • Caplan, Bryan Por que não sou economista austríaco

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